O ensino da E-Science no âmbito dos Programas Brasileiros de Pós-Graduação em Ciência da Informação

Olá participantes do WIDAT 2018. Eu vou apresentar agora o artigo intitulado “O ensino da E-Science no âmbito dos Programas Brasileiros de Pós-Graduação em Ciência da Informação”, realizado por mim Renata Lemos, atualmente mestranda do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal da Paraíba e Débora Gomes de Araújo, doutoranda também do mesmo programa.<br />Inicialmente nós sabemos que o constante avanço das tecnologias digitais de informação e comunicação vêm provocando mudanças no modo de pensar e fazer a ciência, causando alterações de paradigmas seguidos em todo o domínio do fazer científico.<br />Esses momentos de ruptura foram tidos como paradigma da ciência configurando-se também como a evolução da mesma, ou seja, uma mudança de paradigma não é uma ameaça à ciência mas sim a própria maneira pela qual ela progride.<br />Então inicialmente a mil anos atrás nós tínhamos a ciência experimental, onde a ciência acontecida de forma exclusivamente experimental e empírica por meio da observação e descrição das leis naturais. Posteriormente por volta do século 17 nós tivemos a ciência teórica onde a ciência passa a basear-se em modelos teóricos como por exemplo as Leis de Newton, Equações de Maxwell, assumindo no ramo mais teórico. Depois essas teorias é causavam enormes equações matemáticas fazendo necessário o uso de computadores, que é quando a gente passa para a ciência computacional na segunda metade do século 20 onde aqueles modelos teóricos tornaram-se resoluções complicadas dando início a simulações e uso de recursos computacionais, todos esses recursos computacionais, todo esse uso intensivo do computador foram gerando cada vez mais dados que é a ciência atual quarto paradigma científico que é o e-science, ou seja, que segue os paradigmas de investigação anteriores esta nova área tem sido chamada de um quarto paradigma, descoberta científica do uso intensivo dos dados.<br />Então dessa forma a ciência da informação está diretamente associada ao quarto paradigma científico, com a informação é nada mais do que um dado dotado de sentido capazes de lidar com a informação que a gente tem capacidade de lidar com dado. Então a ciência da informação iria participar dos processos de coleta, curadoria, processamento, armazenamento, análise e visualização dos dados de modo que a ciência da informação está amplamente inserida no âmbito do quarto paradigma científico tanto em caixões de investigações científicas quanto também da atuação do profissional da informação.<br />Nessa perspectiva nós buscamos investigar se a realidade da e-Science é abordada nos componentes curriculares dos programas de pós-graduação em ciência da Informação avaliados e reconhecidos pela CAPES. Objetivou também desvendar o ensino da e-Science no âmbito dos programas brasileiros de Pós-graduação em Ciência da Informação avaliados e reconhecidos pela CAPES.<br />A pesquisa caracteriza-se como pesquisa exploratória e documental com análise quantitativa e qualitativa. Inicialmente nós acessamos a plataforma Sucupira, fomos nos programas indexados na área de avaliação de “comunicação e informação” e posteriormente na área de “ciência da informação” que totalizou em 23 programas. Após a identificação dos 23 programas nós fomos nos sites e portais de cada um deles buscando as disciplinas obrigatórias, optativas que são componentes curriculares de cada um dos programas. Depois dessas visitas percebeu-se que algumas das disciplinas versavam sobre temas que estão ali é circulando que tenha a ver que estão ligados com a e-Science, com o quarto paradigma científico, e que também contabilizamos para o efeito da pesquisa.<br />Foram contabilizados que dentre os 23 programas de pós-graduação em Ciência da Informação, inicialmente identificados, 11 dispõem os componentes curriculares disciplinas que versam e preparam o seu corpo discente para a realidade do quarto paradigma científico.<br />Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação da UNESP, foi o programa que mais se mostrou adequado a essa realidade oferecendo seis disciplinas do eixo vertente, depois nós tivemos o Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina e o da UFPB que disponibilizam três disciplinas que versam sobre essas vertentes, depois nós tivemos a Universidade de Minas Gerais e a Universidade de Brasília que também têm disciplinas que versam sobre essas vertentes e posteriormente a Universidade de São Paulo, Universidade Estadual de Londrina, Universidade Federal do Pernambuco, Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal Fluminense e a UNIRIO, também disponibilizam disciplinas sobre a vertente que tenha a ver, que estão ligados ao quarto paradigma científico.<br />Ressalta-se que a UNIRIO recentemente lançou o edital de um mestrado profissionalizante em gestão de dados de pesquisa.<br />Nós podemos concluir que o PPGCI da UNESP, ele foi identificado como um programa que mais adequa-se a essa realidade e que a UNIRIO abriu seleção para o novo curso de pós-graduação que é a Gestão de Dados de Pesquisa, o que possibilitou observar que os programas estão cada vez mais se atualizando no que concede à oferta de disciplinas e começam a ter iniciativas pioneiras, como este da UNIRIO, na realidade do quadro paradigma científico.<br />Agradeço a visualização de todos e qualquer contato para dúvidas, esclarecimentos, podem entrar em contato pelos dois e-mails abaixo.<br />Obrigada.<br />