Capítulo de livro · Acesso a dados e a Ciência da Informação: aplicações, tendências e reflexões

Qualidade de dados no processo decisório de educação a distância

Autoria

Resumo

Com o aumento exponencial dos dados produzidos em sistemas de gestão de aprendizagem surge a preocupação com a qualidade daqueles, em que se considera que as informações geradas a partir deles compõem um elemento essencial para o apoio a tomadas de decisões pedagógicas. Diante deste contexto, este artigo consiste em uma revisão de literatura que visa identificar as dimensões de qualidade de dados consideradas em trabalhos que abordam o desenvolvimento, aplicação, análise, avaliação ou revisão de literatura a respeito dos processos de qualidade de dados e informações ou de sistemas de apoio à tomada de decisões, direcionados ao âmbito da educação superior à distância. Como resultados, apresentam-se os critérios de qualidade de dados mapeados e categorizados, identificadas, nos trabalhos considerados, as dimensões granularidade, completude, acurácia, precisão, temporalidade e consistência. Após a análise destes trabalhos, conclui-se que se faz necessário explorar as maneiras pelas quais a qualidade dos dados nos ambientes educacionais são abordadas, na busca por encontrar formas de aumentar a confiabilidade desses dados e que a exploração de estudos que se remetem à qualidade devem contemplar diversas óticas em múltiplas dimensões, essas ainda carentes e que podem ser consideradas em trabalhos futuros.

Palavras-chave

Dados da publicação

Publicado em

Acesso a dados e a Ciência da Informação: aplicações, tendências e reflexões (Livro)

Organização

Fábio Mosso Moreira; Leonardo Castro Botega; José Eduardo Santarem Segundo; Ricardo César Gonçalves Sant'Ana

ISBN

978-65-88374-03-0

Idioma

Português

Páginas

110–124

Ano

2021

Origem

4º DTI — DTI – Encontro Dados, Informação e Tecnologia

Apresentação em vídeo